经济学系金融教研室线上教学工作总结

发布时间：2020-04-13 21:25:17     访问量：

2020年春季，因新型冠状病毒肺炎疫情影响，教育部要求各学校延期开学。为了保证“停课不停学”，经济系金融教研室全体教师根据学院和系部的部署，认真开展各种形式的线上教学活动，保证了教学秩序的正常运行。现将近几周金融教研室教师在开展线上教学中的一些做法和体会总结如下：

万小影老师：疫情之下，在最开始我并不是很理解线上教学，同时对学生自学的态度有所怀疑。在一段时间的实践以后，我逐渐发现了线上教学的各种优势。目前所教授的两门课采用了智慧树和超星两个学习平台，借助了QQ群和腾讯课堂以及腾讯会议，多管齐下，做好上课的预备方案。首先以教学平台为基础，引导学生观看视频，记录问题；其次在线课讲解重难点，采取腾讯会议形式开展讨论课；最后，在学习平台和QQ回答学生线上线下的疑难问题。

何文静老师：为了能顺利进行线上教学，老师们都在积极主动地学习各种教学平台的操作流程和方法。我采用的是“线上慕课 直播课”的教学方式，在每次上课前，我会在QQ群发布本次课程的学习任务，让学生带着任务点去学习。一方面，通过线上慕课的学习，学生可以掌握本节课的基本内容和知识点；另一方面，在直播课上对重难点进行深入讲解，并通过课堂互动对学生的提问进行解答，帮助学生巩固知识的重点和难点。

吴小花老师：我认为线上教学要能起到好的效果需要具备各种条件，首先要有稳定的网络信号和操作平台；其次，任课老师需要完整的设计课堂教学环节，比如课前学生需要完成哪些视频，完成哪些作业，哪些资料的阅读等，授课中要把握每一个环节的节奏，重难点的设计讲解答疑等，还需要布置课后作业和辅导；最后，线上教学最为重要的还是考察学生的自律和自觉性。

程筱敏老师：平时我用智慧树平台签到、点名和解答问题。直播方式选择的是QQ群的分享屏幕和腾讯会议，QQ群分享屏幕可满足课堂上语音互动,腾讯会议可以分享带有声音的视频,但播放时很卡,更多的是需要学生自行观看视频资源。为了检查学生是否完成了视频资源的学习要求,我会在结束后让学生发表观后感。在学生的建议下,采用了课堂专业小故事环节,加深学生对专业知识的理解。

江帆老师：我认为线上教学可以收集学生每一次课堂后的学习效果数据，对学生获取平时分有更为积极和直观的刺激；然而线上教学对学生自控力要求较高，没有学习环境和氛围的影响，没有互相监督的优势；如果在传统课堂引进线上互动方式进行数据可视化操作，预期会得到更好的体验。

肖雪老师：经过六周的网络教学，我们已经可以熟练使用教学平台的各项功能。线上教学最大的问题是难以营造良好的课堂氛围，所以作为老师需要花更多的时间根据线上教学的特点制定相符的授课计划，开展多种形式的教学模式并且加强课堂管理，确保学生能够按时完成学习任务。

胡自强老师：我的线上教学方法分三步：一是发布教学任务，让同学尽早知晓授课内容，提前预习准备；二是结合多重线上软件教学，充分利用智慧树线上资源，积极互动，并利用其他软件教学互补（如中国大学生MOOC资源丰富，腾讯会议投屏功能可书面板书等）；三是课后反馈，如布置作业了解学生学习掌握程度，与学生线上答疑交流，改进教学方法。

郑丽莎老师：网上授课有利于整合优秀网络资源，提高内容质量，并且可以帮助老师省下更多自我学习时间，可充分潜心备课。但是，网上教学还是有它的局限性：首先，教师无法及时掌握学生的听课状态，师生交流互动有限；其次，不能很好地针对不同层次的学生开展分层教学。

邹靓雨老师：目前我的两门课程都是通过智慧树平台进行线上教学，优点是相较于传统教学，学生更有新鲜感，更积极，参与感更强，缺点是线上慕课视频内容讲解过快，学生不能及时消化，还需要补充内容加深理解，并且对于不自觉的同学来说监管没有那么到位。

龚敏程老师：我所教授的课程主要使用的是智慧树和中国大学MOOC网，除了让学生按照我每周制定的教学计划观看慕课以外，我还会利用腾讯会议和智慧树的见面课功能针对教材的内容对学生进行知识点的梳理，同时也方便掌握学生学习的情况，另外我还会针对当下热点话题结合文章、视频与同学们分享，按时布置作业。

    在学院领导的高度重视下，在全院教师的共同努力下，各项教学工作都有条不紊地进行着。金融教研室全体教师将继续在教学过程中不断地发现问题、研究问题、解决问题，为有效完成教学任务保驾护航。