​​    11月11日下午，数学与计算机基础教学部于敬业楼501会议室成功举办两场专题说课活动，聚焦数学学科核心内容教学方法的创新与优化，全体教师参与研讨。活动分别由陈玉英主任、朱贝瑶老师主讲，围绕概率论教学难点突破与微积分中西教材融合路径展开深入探讨。

概率论专题说课：聚焦连续型随机变量教学难点

陈玉英主任围绕“概率论核心内容”这一主题，深入剖析了连续型随机变量的教学要点。她指出，几何概型与均匀分布本质上体现“问题场景”与“数学工具”的对应关系，其计算逻辑相互贯通；强调分布函数在随机变量随机规律性中的核心地位，并通过实例系统归纳教学方法；同时以“线性变换”与“非线性变换”为线索，推导出密度函数的通用公式，结合Y=X等典型案例，生动展示分布函数法在求解复杂函数概率分布中的应用。此次研讨深化了教师对概率论教学逻辑的理解，为后续课程优化提供了宝贵参考。教师们表示，将整合案例教学与数值工具，有效提升学生的理论应用能力。

微积分教学创新：探索中西教材融合新路径

朱贝瑶老师围绕“微积分教材对比与教学创新”主题，对比同济版《高等数学》与James Stewart版《Calculus》的特色。分析指出，同济版注重理论系统性与逻辑严谨性，体现“知识本位”；Stewart版强调直观理解与应用导向，凸显“学生本位”，尤其在“极限”概念引入上路径差异显著，引发教师对“直观感知”与“严格定义”平衡的思考。教研组提出“中西融合、取长补短”教学路径：借鉴英文教材情境创设降低认知门槛，继承中文教材逻辑严密性强化推理能力，结合视觉化与跨学科案例丰富课堂。活动提升了教师教材运用能力，为微积分教学改革提供新思路。

此次系列说课活动有效推动了数学学科教学方法的深度研讨，为优化教学内容、创新教学模式奠定坚实基础。数学与计算机基础部（教学部）负责人表示，将持续推进此类教研活动，不断优化教学内容与方法，助力学生更好掌握数学工具，全面提升教学质量。（图文/数计部）